小绘本故事图片素材-小机灵鬼皮科的故事绘本

小宝两岁九个多月了，自从五六个月大开始亲子阅读，一起读了很多图画书，主要还是看图说话的机灵狗、raz、ORT等分级读物，2岁后开始看动画片，迪斯尼美语世界和粉猪是她最喜欢、反反复复看得最多的动画。也就是说，她目前为止走的都是“分级+动画”的路线，包括现在她妈妈给他整的西语，也是西语版的RAZ和动画视频为主。

我一直觉得“低阶分级+动画”比较适合3岁以下孩子，主要这个年龄主要还是基本口头词汇的积累期，无论是母语还是外语，看到什么都知道怎么说就可以了，认知上尚达不到理解复杂情节和逻辑的程度。虽然绘本中也有不少适合低幼儿童的，我始终觉得0-2岁的孩子，只要多陪伴，多跟她说话，一起玩就可以。只要孩子感兴趣，这个阶段的亲子阅读用任何他们感兴趣的素材都可以，只要爱上书，养成经常看书的习惯就行，并不需要刻意追求“教育意义”和识字、数数等日后上小学了再从头学都不迟的东西。所以这个阶段，书只是个亲子活动的道具，图片多、颜色鲜艳、图上画的情景简单明了的低阶段分级读物，如机灵狗和raz就很适合了。然而，从学习语言的角度，需要大量的原版语音（及对应场景）的输入。毫无疑问，动画片是最好的载体，也有许许多多用动画片启蒙外语的成功案例。但根据两岁前不应看任何形式的电视节目的国外相关研究总结的原则，从两岁以后，我们家小宝才开始大量看动画片。

3岁左右开始，我觉得亲子阅读还是应当转向绘本。比起只是“看图说话”的初级分级读物，绘本明显内容更丰富，形式更多样。蕴含在不同风格的绘画和故事情节中的充满童真童趣的想象力、文字及语言艺术、美学启蒙和情感熏陶等等都是“看图说话”类素材所取代不了的。小宝从现在开始到小学前的亲子阅读（不打算让她上幼儿园），我是打算把她浸泡在绘本里了。原版绘本太贵，能入手的也有限，所以我在这个微信公众号里一直推崇的BCC睡前故事，就成为我打算制作亲子阅读用绘本的主要素材。

BCC的睡前故事目前已经播出了691集，我自己一直在收集，主要目的是为了小宝亲子阅读用。目前自采高清版有500多集，再加上网上收集的非高清版本，所有带srt字幕的一共有603集。

以前也介绍过小绘本故事图片素材，BBC的睡前故事每集3-5分钟，由知名演员、播音员或其他各界英国名人给孩子讲一本绘本故事。内容挺不错，加上有英语母语的专业人士原汁原味的讲解，挺适合制作成有声点读绘本。所以以前也一直尝试做过一些从视频和字幕自动生成绘本，但是后来发现BBC儿童频道官方字幕其实也是外包给第三方字幕制作公司听写出来的，字幕的质量也是随着制作字幕公司的听写人的能力或者态度而参差不齐，个别集的官方字幕错得离谱，做成绘本后反而可能误导孩子，所以没有大规模的生成和发布此类绘本。

经过几个月的亲子阅读实践和摸索，对于如何利用这600多集的BBC睡前绘本故事对我家小宝进行阅读启蒙，已经较有心得和初步规划的想法了。我尝试彩色打印小册子亲子阅读、直接一起看视频、一起用电纸书点读阅读等方式让她接触BBC睡前故事里面的绘本。在这个过程中，根据实际亲子阅读的效果，对自制绘本进行了细节上的改版。比如为了适应各种设备（手机、平板和电脑）的屏幕，对字体进行的加大加粗，以前文字前设小喇叭的点读方式在电纸书等E-ink电子墨水触摸屏上（我的手机、平板及电脑全用了电子墨水屏幕）容易误点击变成翻页等操作失误，改为点击图片就能播放句子音频的方式，不用刻意添加多余的小喇叭，也更适合打印。今后自制绘本都按照这种方式制作成有声pdf格式，既适合所有电子设备，也非常适合打印成小册子，可谓实现了格式的大统一。在手机上的操作我录一段视频，可参照一下（在其它设备上的操作也大同小异）：

另外，孩子自身的喜好在实际亲子阅读中也能够逐渐地把握准确。BBC睡前故事600多集中，并非每一集都适合自己孩子。首先难度和深度都不一样，有些低幼，情节简单有趣，比较适合三岁孩子，有些涉及到文学题材或历史文化的，需要在语言和认知有一定积累后才能理解，适合5岁甚至7岁以上的孩子。当然更多素材是适合任何年龄的孩子，既可以讲得很深，也可以讲得很浅，不同年龄的孩子可以通过不同的角度去欣赏。比如第23集的绘本《Small Billy and the midnight star》，主题是一只澳大利亚小兔耳袋狸（Bilby）喜欢天上的一颗星星，很担心哪一天这颗星星会消失，想要给它一个礼物让它永远记住自己，那就是给它一个吻，最后在小伙伴们的帮助下小兔耳袋狸实现了这个愿望。情节本来就很低幼，想要触碰到天上的星星和它们交朋友，渴望被爱，实现大人们想象不到的心愿等等都是典型的低幼故事素材。如果是给小学生讲，那就涉及到兔耳袋狸的背景知识，比如是一种生活在澳大利亚濒危动物，夜间活动，它们的生存条件等等背景知识，然后从文学写作角度，分析作者文字特点，情节的设置，修辞手法，人物对话所反映出来的性格特征等，进而调查文字和插图作者的背景及关联作品等等，这些就属于典型的加州教材式的“小学语文”学习法了。

我们家小宝因为从小养成了和我一起读书习惯，把自制绘本打印出来是最适合她的。电纸书上点读虽然很方便确认和让孩子模仿发音，但是实际操作中发现，在用旧版本点击小喇叭播放音频的版本时，孩子看到我每次都点击小喇叭，结果她对小喇叭特别感兴趣，每翻一页都盯着下喇叭，自己按着玩或拿我的手指去点击。结果亲子阅读本应专注书本内容的，变成了电子小玩具了。所以后来我不再用电纸书进行亲子阅读，而是彩色打印成小册子，连供墨水成本也低，具体如何打印小册子我就不再赘述了，可以网上查找教程。我的自制绘本，一直是最适合小册子打印的排版。

既然最适合我家的亲子阅读方式是打印出来一起读，为何我有做成可点读的PDF呢？其实目前点读版的最主要目的，是为了方便我自己，给孩子讲之前，我需要确认每一集绘本的图片及内容、每句发音、每个可能存在的生字、字幕的错误等任何细节都确认我对该绘本彻底了解透彻了，我才给孩子讲。必要时上Google、YouTube查找相关绘本信息进行比较。我做事情是比较认真、追求完美的人，也许是教师职业病吧，我自己不懂的东西，不会去跟学生讲，要讲的，一定是自己先彻底理解的，也就说充分备好课，担心误人子弟。而对于绘本故事的亲子阅读，至少对于我家小宝，我们形成了自己的风格。她也知道我喜欢引导她观察图画中的任何细节，让她去思考可能发生的事情，所以经常我还没问问题，她先反问我画面上的一些细节问题，或者发表一些她自己小脑袋里独有的见解。

“备课”亲子阅读用绘本故事其实是一个很有趣很锻炼家长能力的过程。虽然我写的程序可以一口气把600多集睡前故事都转换成可点读适合打印小册子的PDF，但是我还是需要对每一个PDF进行认真的校对和检查，包括图片和内容。校对过程中，发现不少官方字幕，制作人员只是听了个大概，并非完全忠实于音频，虽然大部分情况下意思差不多，但始终破坏了原版绘本的语言美。而有些字幕制作员打字的手误如前面提到的第23集里面居然把“in Australia” 弄成“on Australia”，如果制作给孩子阅读成书的话，这种语言（语法）上的错误是很要不得的。这600多集带字幕的睡前故事，我计划用1年的时间校对完，目前已校对了前30集。我的校对方法很简单，只要用一个安卓电纸书（国内某厂家出的7.8寸多核安卓系统，比较廉价，一千多一些头，支持播放音频）接上耳机，用ezpdf一句一句点读确认程序批量生成的未校对自制PDF，然后用手机修改srt字幕文本。这样我随时随地可以校对，比如昨天从市内合作公司返回龙岗的地铁上，我就拿着电纸书和手机校对完了一集，不顾旁边乘客异样地眼光盯着一个大老爷们带着耳机一手在点读幼稚的儿童读物，一遍还拿着手机打字。校对了一定数量之后，把srt再统一拷贝到电脑覆盖旧字幕，再统一生成校对后的PDF，不定期地更新到QQ群临时文件中，有需要的群友请及时下载。

我的英文听力还是很靠谱的，可能比绝大部分英语专业人士还要靠谱。这些年见过许多形形色色英语圈内人士，不少自尊心还很强，自以为水平都很高，个别可能因为以此谋生，牛皮吹上天，真正交流过后其实水平很一般。甚至包括一些从英语国家留学过的海归教师，也能出现一些我认为不可思议的低级错误。我家孩子是绝对不会给任何机构的教师进行英文启蒙的，尤其很多幼教启蒙机构，甚至包括一些热衷于中文绘本的启蒙的家长，一味地追求形式上的新颖和变化多端来追求场面上的热闹效果，而忽略了语言内容本身的质量，我觉得还是本末倒置了。英文绘本，作为语言学习素材其实博大精深，里面的许多词汇和表达方式，其中蕴含的文化艺术背景，国内很多英语专业人士其实都没有理解透彻。早些年，在龙岗区英语角活动我邀请过一位英国留学过的妈妈过来讲故事，她准备得很充分，讲得很生动，但是讲故事过程中把沙发（couch）念成coach的音，我当时就觉得很不可思议，现场纠正了她的发音，当然她也很优雅地接受了并更正过来。反而我是比较难以容忍语言内容的失误，虽然觉得不太好，当然我也不是处于恶意，还是忍不住在故事进行中去纠正她，所幸的是对方并非气量小的人，没有太尴尬。还一次协助一位很擅长表演绘本海归老师做活动，绘本里出现让鳄鱼吹喇叭的画面，这位老师很虚心地来请教我，问这个喇叭是否叫bugle，他手机里查的。我一看傻眼了，只要接触过ORT或RAZ的孩子一看这画面都知道这乐器叫trumpet啊。当然没有贬低他人之意，我反复叮嘱这个东西是trumpet，不是bugle。不管怎么样，我也很欣赏他能主动请教他人，少态度非常诚恳。以上举的两个错误例子，英语母语的孩子都不可能犯错，couch这个词我最早还是在东京工业大学本科期间，每周日都去某美国教会朋友家做客蹭饭，从他们家孩子口里最早接触的小绘本故事图片素材，虽然过去了十六七年，印象还特别深刻，当时我还发愣，我们中学里学的sofa，他们咋叫couch呢？tumpet就更不用说了，陪孩子读ORT和RAZ里出现过很多次的。

我为什么打算把这600多集睡前故事绘本都校对制作成令自己满意的自制点读绘本，很大程度是因为我在已校对的50集中学到了很多东西，无论是语言学习方面还是艺术构思方面，每一篇都有其独特的风格和角度去展现儿童文学的魅力（除了个别集是同一本绘本不同人讲述），个别其实挺优秀绘本已经是绝版或不是很流行，以致于google及youtube上都找不到。BCC的睡前故事播了10年，才积累制作成了691集，还是很不容易的。从更多题材、更多作者的作品中，不仅仅自己能欣赏到更多作品和学到更多的东西，而且更容易从中找到适合自己孩子的。所以，我是下定决心把全部都吃透。我对这些自制绘本的校对，并非单纯的听写修改文本，而是彻头彻尾地把内容分析透彻，把潜在每一本绘本的美都尽可能地发掘出来，跟自己孩子分享，有可能还跟别人的孩子一起欣赏。当然，BBC睡前故事的个别集讲故事的演员没有很忠实于原来的绘本，如第25集《Mr Bear to the Rescue》，可能记不住原来背的台词，个别细节上进行了个人临场发挥，通过比较YouTube上的原文，他的发挥在语言描述的优美程度上不及原著生动，这个日后有时间再拿出来和大家分析欣赏一下。

原始的视频等资料因为网络环境等因素，不能在线分享了。有需要的家长可以在亲子公益英语角活动期间直接到龙岗区图书馆找我拷贝就行了。下学期活动预计3月中旬开始，一般是每周六，具体时间待定。