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第五章创意素描第五章创意素描学习目的培养学生的设计创意思维能力拓展创造力和想象力用多种表关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf现手段和设计语言来增强学生的创意表达能力学习重点525形象联想表现元素联想～526解构与重构表现元素替代～527混维空间表现529仿曲空间表现改变元素～5212装饰表现图5-1创意合成孙大莉51创意素描的定义创意素描是绘画元素约减到最适宜控制并能以迅速直接的方式进行的形象表现是视觉化表达最快捷的途径之一它意味着可以使用任何媒介在一个可以绘画的表面上做一些定形的视觉形象来表达内容它是观察感受和意念视觉化的一种特有的表达方式和技巧见图5-1它强调整体性科学性研究性的一面又要注意其表现性生动性完整性的一面是设计创意表达的重要手段之一创意素描的目的是培养学生的设计思维设计创意拓展创造力和想象力丰富设计表现方法手段和设计语言为增强创意表达能力开辟一个广阔的空间现代艺术设计基础教学应随时代的发展拓展教学要具有现代个性的教育理念具有研究性创造性激发学生的创造性思维强化艺术设计素质教育并要求一致的基础训练学习后对本质的认同创意素描课程一方面延续了包豪斯TheBauhaus感知的教育这个原则组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则试图建立一个与现代设计概念和方法相一致的视知觉基础另一方面以视觉思维的整体为线索发展了一套集成式的和结构有序的独特训练方法52创意素描的视觉表现形式521具象表现具象表现基本忠实于客观物象的自然形态将客观对象经过高度概括突出与夸张其本质特征这种经过艺术加工后的具体形象已与原对象不同只是有普遍意义上的相同是现实现象的浓缩与精练具象表现是以现象学为基本的思想方法来涉入绘画艺术的体验和创作的艺术思潮具象表现实际上是把绘画艺术看作视觉真实的求知活动具象表现绘画把追求真实的终极关怀全面引入绘画具象表现绘画的精神内涵有以下三个特点1绘画的目的是发现的视觉方式画家通过现象学式的观看不断地对绘画所表达的现象提出问题2人对事物的知觉取决于人的意向性而意向性却随着意识流每时每刻在改变这样任何一幅固定的画都无法表达真实的视觉经验画家抓住某物的绘画过程就成为绘画擦去再画再擦去这样一种无穷的循环3具象表现绘画是反艺术的完美性而公开承认自己的未完成性具象表现绘画方法最吸引人们关注的是它呈现出的理论品格和学术精神522抽象表现抽象

表现综合了现代绘画历史的诸种本源抽象表现比较偏向一种态度而非一种风格所有抽象表现主义艺术家共同关注的是诚挚地作心理上的自我表达抽象表现主义艺术的发现是康定斯基VastlyKandinsky最伟大的成就也是他对现代艺术发展的伟大贡献在包豪斯TheBauhaus任教的几年中康定斯基的艺术风格更趋向于几何抽象和冷抽象见图2-2杰克逊波洛克JacksonPollock最能显示这一风格在观念上和手法上的特征见图2-3图5-2抽象表现一康定斯基俄作品图5-3抽象表现二波洛克的冷抽象作品523超现实主义表现超现实主义的定义超现实主义名词纯粹的精神自动主义企图运用这种自动主义以口语文字或其它任何方式去表达真正的思想过程它是思想的笔录不受理性的任何控制不依赖于任何美学或道德偏见布雷东Bre-ton超现实主义是第一次世界大战后在法国兴起的一场精神革命它在文艺及其他文化领域里掀起了一场对资本主义传统文化思想的反叛运动其影响波及欧美其他国家它的内容超出文学达到绘画音乐等艺术领域它在创作源泉创作方法创作目的等问题上都试图独树一帜资本主义社会制度关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载和人们的生存条件等社会问题也进入它的关注视野这种理论突出的表现在绘画方面其中杰出的代表画家有达利Dali见图5-5恩斯特Ernst马格利特Magritte见图5-4图5-6等对材料质感的抽象图案的概念素描的过程转化为对对象的体积和重量的一种体验最为关键的是不要让那些表面的视觉现象阻碍对形式本质的观察图5-4超现实表现一马格利特的作品图5-5超现实表现二达利作品图5-6超现实表现三马格利特作品524肌理表现肌理是指物质的纹理结构所呈现的形态在视觉艺术中肌理也是由不同的材质和不同的处理手法形成的应该说是集质地形式于一体的不可分割的概念通过对先天肌理后天肌理隐性肌理显性肌理的理解和论述对各种绘画形式的绘画元素进行阐述和剖析挖掘绘画媒介的表现空间强调视觉的直观性使画面本身的形式和材料构成新的视觉美感从而反映作品的情绪与内涵见图5-7不同的工具材料造成不同的肌理语言见图5-8而在艺术创作中如何使用肌理是至关重要的它体现了观察和想象的敏锐程度以及绘画的综合能力图5-7肌理表现一杜海滨老师指导的学生作品图5-7肌理表现二局部图5-8肌理表现三畅俊峰作品52

5形象联想表现元素联想联想是由此及彼的思考这是一种使概念相接近的能力它是一种极其重要的心理活动过程想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉这种联想可以超越时间与空间基里科Chirico笔下的世界乍一看来具有一种秩序井然的假象然而人们发现这个世界里的空间也许还有时间已经脱离了它们一向遵守的整齐界线他把世界建筑在一个至今被忽视的某种联想形式的超现实之上他是通过自动联想通过内心生活的基本现实去加以发现的一种手段是由纯粹的心理自动法所揭示的这种思想态度从最充分的心理层次中发现了存在的闪光这种闪光被认为是真实的思想过程见图5-9图5-10图5-9联想表现一网络创意图片图5-10联想表现二米尔顿格莱赛美作品526解构与重构表现是现代艺术在造型理念上区别于传统艺术构图的一个重要特征这个思路使得现代艺术在传统艺术的基础上有了长足的进步通过对具体物象的单一因素的再认识可以使我们认识到意念空间和物象空间的联系和区别解构与重构由三方面的训练内容构成一个整体1分割与线性对比2悖理与比例逆反3解-11图5-12构与重构的虚实节奏见图5图5-11解构与重构一达利西班牙作品图5-12解构与重构二根舍朗波德作品527混维空间表现是在二维平面上展现三维立体的形态二维平面的三维立体化除写实的描绘外还有纵错三维立体化的展现在二维平面上展现出具有超现实的平式和竖式维度的合为一体的三维立体形态相反也可以将三维立体的形态二维平面化最常见的是剪影它只有物体的轮廓影像而没有物体的深度和厚度在现代设计中混维图形的构成方法变得比较复杂了它更为奇特不但吸引观者的注意力还显现出令人深思的创意正常空间彻底解体展现了梦幻的视觉效果二维平面与三维立体的转换组合使具象与抽象主观与客观构成了一个趣味无穷的混维空间图形世界见图5-1图5-13图5-1混维空间一孙大莉合成图5-13混维空间二网络图片528仿结空间表现元素替代仿结图形的构成方法就是通过借助一个与原有物体相异但又保留原物体特性的物体来替代常规中所显现的形态使之获得一种新的特殊的形态同时它也可以使几种意义同时存在于一个仿结空间图形之中以便利用有限的空间在视觉上传达多义和迭加的信息获得独特新颖的视觉效果仿结空间图形正

是利用在视宽传达中无法替代的特殊性而得以存在结本身没有什么特殊意义它主要是通过意义的转换来展现物体的特性传达信息如足够柔软的绳你可以使之弯曲成结这是完全可能和十分可信的然而将没有足够柔软或在人们观念中不可能成结的物体弯曲成结在常规观念中就显得不可思议难以理解了而仿结空间图形确实可以使你相信任何物体都能成结不管是足够柔软的物体还是硬度很强的物体都可以通过二维平面得以展现仿结空间图形在具体的表现上可以将三维立体的形态通过二维平面的描绘产主也可以纯粹在二维平面中表现二维平面的仿结空间图形或在二维平面中表现具有三维立体特性的仿结空间图形换言之彷结空间图形构成方法可以超越材料空间的限制通过任何手段来表现见图5-14图5-15图5-14元素替代一杜海滨老师指导的学生作品图5-15元素替代二西格莫雷诺科恩美作品529仿曲空间表现改变元素仿曲空间图形就是给一种物体施力迫使其产生弯曲变形当然这指的是物体具有可能弯曲的特性和在人们观念中不可能弯曲的特质能够施以机械力弯曲的物体运用在设计中观者会认为不足为奇然而在人们观念中不可能弯曲的物体通过二维平面的描绘后不但令观者惊奇还会因其写实的描绘而产生迷惑在现代设计中对三维立体真实形态施以机械力产生仿曲空间图形和利用弯曲特性而描绘出二维平面的仿曲空间图形常应用于视觉传达设计中可以说二维平面的仿曲空间图形是一种仿设的虚幻的它可以描绘得非常逼真让观者以为看到的是真实的形态在迷惑之中不能不信服这种不可能的仿曲图形确已展现于面前仿曲空间图形中这种奇特的构成方法一方面当归功于物体本身所具有的视觉特性另一方面还要归功于这些物体的弯曲偏离了那些人们观念中早已熟悉了的形态结构图5-15图5-16图5-17图5-15改变元素一达利西班牙的作品图5-16改变元素二福田繁雄日作品图5-17改变元素三达利作品5210异面空间表现异面空间图形构成方法在早期大都表现在一些有关鬼神的形像中到了近代在一些具有幽默讽刺意味的画面得到普遍应用并且常常使观者在感到荒诞之后获得某种启示异面空间图形可以用不相干的物体替代人的头部产主意义的转换而具荒诞异接的视觉效果美国著名漫画家索尔斯坦伯格SalllSteinberg的大量作品中都可以看到异面空间图形构成方法的应用见图5-18

图5-18异面空间网络创意图片5211置断空间表现断置空间图形是利用物体的中断和分离而获得的把某种特定的物体中断分离成不同的层次和分形这些层次和分形又进而组成一个不同等级的排列形成奇特的断置空间图形既有原物特征又组合成为新的形状断置空间图形最基础的中断分离是把整个物体的部分形状确定下来这些被中断分离出来的分形又进一步分离成为较小的物体形状把人们观念中不能断开的物体有意中断分离在各个不同层次上形成由一个或几个分形构成的完整形态即使分形之间的位置存在一些差异也不会造成物体的不完整比利时著名画家马格利特ReneMagritte的大量作品中都可以看到断置空间图形构成方法的应用5212装饰表现装饰性绘画是一种富有想象和意境风格化的美带有程式化的美是具有特色典型的艺术表现形式装饰语言的运用所呈现出的风格上大致可分为线性装饰面性装饰色彩装饰及综合装饰装饰的基本语言装饰法则以及形式美学等包括素材构件造型构成色彩等掌握基本装饰表现手段培养多维视觉的个性创造并提高对历代中外装饰作品的赏析能力着重装饰材质美与装饰形式美的结合表现硬材质的拓展与表现软材质的拓展与表现培养和加强对装饰材料的表现能力和对材料选择的拓展思维能力53创意素描表现形式训练531形象联想创意元素联想训练目的对形体的加工处理再整合的能力对物体的延伸与联想度训练要求因果关系的图形连环表现相似图形的延伸联想比喻手法等训练方法与步骤1材料准备根据一个物体原形进行创意联想构思见图5-192构思先用文字表述3草稿可作多个草拟方案气瓶 现场处置方案创意素描图片素材。

pdf气瓶 现场处置方案创意素描图片素材。doc见习基地管理方案。doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载见图5-20由教师确定最好的一个作正稿4正稿形象联想创意表现教具多媒体图片图5-21图5-22图5-23图5-19材料准备原形图5-20元素联想构思林家阳指导的学生作品图5-21联想创意习作一侯镇岳指导教师孙大莉图5-22联想创意习作二刘明指导教师孙大莉图5-23联想创意范例三马格利特532解构与重构创意元素替代训练目的培养学生对某一物体的联想与转换能力训练要求用解体原形局部转换取而代之的方法进行解构重构训练方法与步骤1材料准备根据多个物体原形进行创意构思2构思先用文字表述3草稿可多作几个草拟方案见图5-24由教师确定最好的一个作正稿4正稿解构与重构表现创意表现教具多媒体图片见图5-25图5-26

图5-24元素替代构思林家阳指导的学生作品图5-25元素替代范例昌锦源日图5-26元素替代习作杜海滨指导的学生作品533混维空间创意训练目的培养学生对平面空间与立体空间穿插组合的控制与运用二维平面与三维立体的转换使具象与抽象主观与客观构成一个混维空间训练要求二维平面上展现三维立体的形态二维平面的三维立体化除写实的描绘外还有纵错三维立体化的展现在二维平面上展现出具有超现实的平式和竖式维度的合为一体的三维立体形态相反也可以将三维立体的形态二维平面化训练方法与步骤1材料准备根据一平面图形和多个立体原形进行创意构思2构思先用文字表述3草稿可多作几个草拟方案由教师确定最好的一个作正稿4正稿解构与重构表现创意表现教具多媒体图片534仿曲创意改变元素训练目的训练学生善于改变物体原造型增加物体造型情调的能力使画面更具风趣与幽默感见图5-27训练要求在忠实于原形的基础上进行夸张变化在对比表现中产生异样的感觉使之更生动更和谐训练方法与步骤1材料准备根据多个原形或图片进行创意构思2构思先用文字表述3草稿可多作几个方案由教师确定最好的一个作正稿4正稿解构与重构表现创意表现教具多媒体图片图5-28图5-29图5-27改变元素构思海罗尔兹德图5-28材料准备元素原形图5-29改变元素孙大莉535装饰创意训练目的掌握基本装饰表现手段培养多维视觉的个性创造力着重装饰材质的运用训练要求线性装饰面性装饰综合素材装饰与形式美相结合如硬材质的拓展与表现软材质的拓展与表现培养和加强对装饰材料的表现能力和对材料选择的拓展思维能力训练方法与步骤1线性装饰创意二维绘制表现2面性装饰创意剪纸3综合素材创意硬材质软材质的立体表现教具多媒体图片本章小结本章的两大任务是创意思维与创意表现通过本章对创意素描的训练使学生首先从思维方式与思维表现上得到了发挥与拓展其次是从理论上比较全面了解创意素描的基本知识和技能本章的重点是创意表现训练通过表现训练使学生加强动恼构思～与动手表现～的协调能力为后续课打下基础创意作品欣赏图5-29一只眼睛的达利飞利浦哈尔斯曼美图5-230蒙娜丽莎达利飞利浦哈尔斯曼美图5-31蒙娜丽莎的微笑网络图2-32蒙娜丽莎广告网络-33比例网络图5图5-34创意亚瑟包罗美图2-35蒙娜丽莎的改变网络